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写作指导
探讨提升护理硕士研究生科研能力的策略
来源:网络        作者:佚名        时间:2019-11-09
  护理研究生科研能力的培养是护理研究生教育的重点,关系护理硕士教育人才的培养质量。这里主要从护理硕士研究生文献阅读能力培养、科研学术活动参与、学生科研研讨制度建立、导师指导支持与护理研究生科研基金项目创立等五个方面来探讨提升护理硕士研究生科研能力的方法。
  一、文献阅读能力培养。专业文献不仅是研究生知识储备的重要来源,也是他们从事科研工作的重要工具。通过大量、广泛阅读,学生不仅能够迅速提高专业知识,而且也能对专业的研究动态与方向做到整体把握。文献阅读分泛读与精读。在泛读文献时,学生应当大量地阅读和专业有关的国内外文献,但不必局限于护理专业。通过文献泛读基本掌握本专业与自己相关研究领域的国内外研究动态、使用的研究方法、得出的研究结论,在已有的研究中存在的不足或缺陷,逐步提高自己提出问题、发现问题的能力。
  在精读阶段,应将重点放在与自己研究领域相近或相似的文献上,分析这些研究所采用的研究设计及研究方案的可行性、研究结果与结论的可靠性,与研究的不足,在未来的研究中应该如何弥补这些不足缺陷。文献的精度对学生全面掌握所研究变量之间的关系,构建研究理论框架奠定了坚实基础。在精读阶段学生应养成做读书笔记的良好习惯,在记录笔记的同时加深对已有文献理论、方法、结果、结论的理解,也可以记录自己的想法与观点,为日后的论文撰写准备好素材。
  二、积极参与科研学术活动。参与形式多样的科研活动是提升护理硕士研究生科研能力的重要途径。通过参与各种各样的科研学术活动,可以让学生了解学科的发展前沿,拓宽学术视野。通过学生在科研活动中做研究汇报,或者与其他学者教授就专业研究问题进行深入讨论和交流,提高研究生的独立思考能力,批判性思维能力与解决问题能力,帮助其在开展科学研究方面更快地成长。
  对护理研究生而言,科研活动的积极参与对提高自身科研水平显得尤为重要。学生除了参与护理学院举办的科研活动,还要积极参加其他学院举办的各种科研活动,注重不同学科之间的学术交流以及学术观点的融合,加强与其他专业研究生之间的学术交流活动,在一种良好的学术氛围中潜移默化地提升自身科研素质和科研能力。
  三、建立学生科研研讨制度。学生科研研讨制度是组织护理硕士研究生定期开展文献研究、论文报告以及论文学习。根据学生在研究生学习的不同阶段,学生轮流作为主讲人向同学及导师汇报自己的研究进展或文献学习心得。学生也可以根据自己在不同阶段文献阅读的状况,分享高质量的文献,包括其研究领域、研究设计、研究结果、统计学方法等,为其他同学提供新的研究思路。
  另外,根据学生的不同研究领域、使用的类似研究方法,鼓励他们开展专题的学习汇报。有研究经验的同学就这些专题向老师与其他同学汇报,介绍经验给大家,互相交流学习。汇报内容也可以是针对一、两篇权威护理专业期刊上的论文进行评价和分析。评价和分析论文是研究生科研学习的一个重要组成部分,是学习研究步骤和方法的一种途径。通过对论文的评判,学生逐渐学会去粗取精、去伪存真,提高对论文质量的鉴别力。
  研究生针对自己研究领域和专业知识背景,与其他同学分享交流在阅读文献、开展护理研究、论文撰写过程中的感悟与收获,激发研究的灵感和创作的激情。以护理硕士研究生为主的护理科研探讨,提高了学生对专业知识的掌握和驾驭能力、学术交流能力、提问能力、思辨能力和自我形象展示等能力。
  四、主动获得导师的指导支持。导师在从事护理科学研究的经验与经历对学生科研工作的指导起着重要的作用,学生要积极主动的与导师联系。在科学研究方面不懂的问题要向老师及时请教,寻求帮助,获得导师的指导。导师要相信学生的科研能力,并给以充分的机会培养、提高学生的科研能力。邀请学生参与自己主持的科研项目,根据学生的特点与学习状况给予他们力所能及的科研任务,调动他们的积极性,逐步培养他们的科研能力。
  另外,提供给学生提高、展示科研能力的机会,资助学生参加相关学术会议,鼓励学生在会议上发言,提高他们在学术方面的交流与表现能力,有助于他们了解本领域学术研究动态,开阔视野。在科学研究中,鼓励学生独立进行思考,独立自主开展研究,在实践中锻炼、提高他们的科研能力;注重学生综合科研能力的培养,如资料的搜集和整理分析能力、论文撰写能力、合作和交流能力等。
  五、创立护理研究生科研基金项目。为了培养护理硕士研究生独立开展科学研究的能力,护理研究生管理机构应该专门为护理硕士研究生设立科研基金项目,鼓励积极申报。学生通过选题、独立撰写申报书,立项后独立开展研究,科学的训练学生独立从事护理研究的全过程。通过护理硕士研究生基金项目的设置,给学生机会从事护理科研研究,逐步培养学生的独立思考、独立从事科学研究的能力。

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